Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum -

In der logopädischen Praxis gibt es eine Vielzahl an PatientInnen, die nicht oder nicht in ausreichendem Maße über Lautsprache verfügen, um sich befriedigend verständigen zu können. Um Partizipation und Aktivität im Alltag sowie sprachliches und kognitives Lernen  zu ermöglichen, sind dann alternative oder ergänzende Kommunikationsformen unverzichtbar. Dies können körpereigene Kommunikationsformen wie Gesten, Gebärden oder Laute bzw. hilfsmittelgestützte Kommunikationsformen wie grafische Symbole, Kommunikationstafeln oder elektronische Kommunikationshilfen sein. Diese verschiedenen Kommunikationsformen werden mit vielen Fallbeispielen vorgestellt und können teilweise auch ausprobiert werden. Anhand der Kommunikationsentwicklung wird erarbeitet, wie kommunikative Fähigkeiten eingeschätzt werden können und wie daraus Ziele für die Intervention abgeleitet werden können.

Sie möchten Kinder, Jugendliche und Erwachsene ohne ausreichende Lautsprache auf dem Weg zu einer erfolgreichen Kommunikation unterstützen?Mit unserer in Zusammenarbeit mit dem ZUK Moers entwickelten Weiterbildung lernen Sie alternative Kommunikationsformen kennen und sicher anzuwenden. Profitieren Sie von einer praxisnahen und umfangreichen Ausbildung und werden Sie FachtherapeutIn Unterstützte Kommunikation.In dieser Informationsveranstaltung werden wir Ihnen die Weiterbildungen kurz vorstellen. Dr. Barbara Giel und Uta Hellrung werden in einem ExpertInneninterview von ihrer Arbeit als Therapeutinnen für Unterstütze Kommunikation berichten und anschließend für Ihre Fragen zur Verfügung stehen. Haben Sie vorab Fragen zur Weiterbildung? Dann senden Sie diese bitte mit Bezug zur Veranstaltung an: weiterbildung@prolog-wissen.de

In der logopädischen /sprachtherapeutischen Praxis gibt es PatientInnen mit komplexen Kommunikationsbeeinträchtigungen, die so schwer sind, dass die üblichen Diagnostikverfahren nicht genutzt werden können. Bezugspersonen und Angehörige sagen dann manchmal „Mein Kind kann nicht kommunizieren." oder „Mein Angehöriger kann nicht ausdrücken, was er möchte.".Wie können bei Personen (Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen) ohne ausreichende Lautsprache kommunikative Fähigkeiten inklusive der Vorläuferfähigkeiten trotzdem systematisch erfasst und so dargestellt werden, dass darauf aufbauend die Therapie entwicklungsorientiert geplant werden kann? Und wie kann gemeinsam mit Eltern, Angehörigen und Fachpersonen ein gemeinsames Bild der kommunikativen Kompetenz entstehen? KommSiMa zeigt die kommunikativen Fähigkeiten einer Person übersichtlich und anschaulich auf einer DIN A 3-Seite. Das so entstandene Kompetenzprofil macht diese für Beratung, Therapie, Förderung und Begleitung sichtbar.