Mehrsprachigkeit und Sprachentwicklung - ein kultursystemischer Ansatz für Diagnostik, Therapie und Elternarbeit

„Sprechen Sie mehr Deutsch mit Ihrem Kind!" So oder ähnlich lauten immer noch Ratschläge bei Mehrsprachigkeit. Wie sinnvoll ist das? Was steckt hinter einer auffälligen Sprachentwicklung bei MigrantInnenkindern? Wie kann differenziert werden, ob eine „echte" SSES, eine AVWS, phonologische/phonetische Störungen, Dysgrammatismus, Mutismus usw. oder „nur" Deutschmangel vorliegt? Sprache ist mehr als „nur" die Summe ihrer linguistischen Einzelteile. Sprache ist nach einem arabischen Sprichwort die „Übersetzerin des Herzens".

Wir thematisieren neben den sprachlichen vor allem kulturelle Unterschiede und besondere Umstände, die den Spracherwerb bei Kindern mit Migrationshintergrund beeinflussen. „Andere Menschen - andere Sitten" mit besonderem Fokus auf Familienstrukturen und Erziehungskultur, kindgerechte Förderung im häuslichen Umfeld, Akzeptanz von Behinderung und Sondereinrichtungen, interkulturelle Missverständnisse bei der Elternarbeit, wenn Orient und Okzident aufeinander treffen.

Das „Mehr" an Sprache und an kulturellen Einflüssen ist nicht immer ein Gewinn, sondern kann bei Mehrsprachigkeit zur Hürde werden. Es wird ein kultursystemischer Ansatz besprochen, der ressourcenorientiert mit mehrsprachigen Familien in Diagnostik, Therapie und Elternarbeit umgeht.