Intuitive Silbenansätze oder regelgeleitetes Rechtschreibtraining bei LRS?
Die verschiedenen Ansätze aus der fachdidaktischen Perspektive der LRS-Therapeutin.
Das Webinar gibt zunächst in einem Impulsvortrag einen Überblick über die grundsätzliche systematische Vorgehensweise in der LRS-Therapie und geht anschließend auf die Vor- und Nachteile von intuitiven oder elaborierten Silbenansätzen und regelgeleiteten, mehr kognitiv orientierten Rechtschreibtrainings für die Förderung von Kindern mit einer Lese-Rechtschreibstörung ein. Im zweiten Teil des Webinars erhalten die TeilnehmerInnen Gelegenheit zum Austausch über die angesprochenen Themen und ihre professionellen Erfahrungen mit den verschiedenen Trainingsansätzen.
Das Webinar eignet sich sowohl für EinsteigerInnen im Bereich der LRS-Therapie als auch für erfahrene LerntherapeutInnen.
Darüber hinaus laden wir Sie im Anschluss an das Webinar ein, in unserer neuen Digitalen Sofaecke Platz zu nehmen - analog zur Situation vor Ort, wo man nach einem Seminar oder in der Kaffeepause gerne noch locker beisammen steht und das Seminar Revue passieren lässt. Haben Sie Zeit und Lust? Dann bleiben Sie nach Beendigung des Webinars einfach im Zoom-Raum, werden mit Bild und Ton zugeschaltet und machen es sich so neben Moderatorin und ggf. auch DozentIn noch eine Weile auf dem virtuellen Sofa bequem, um sich mit den KollegInnen zum aktuellen Thema auszutauschen.
Darüber hinaus laden wir Sie im Anschluss an das Webinar ein, auf unserer Digitalen Sofaecke Platz zu nehmen - analog zur Situation vor Ort, wo man nach einem Seminar oder in der Kaffeepause gerne noch locker beisammensteht und das Seminar Revue passieren lässt. Haben Sie Zeit und Lust? Dann bleiben Sie nach Beendigung des Webinars einfach im Zoom-Raum, werden mit Bild und Ton zugeschaltet und machen es sich so neben Ihren KollegInnen noch eine Weile auf dem virtuellen Sofa bequem.
39,00 €
freie Plätze vorhanden
| Seminar-Nr.: | 2614-ONW-TMA |
|---|---|
| Seminarort: | Online |
| Datum: | Mo. 30.03.2026 | 18:00 - 20:15 |
| Theorie: | 3 |
Über Martina Weigelt
Studium in Salzburg, Darmstadt und Kaiserslautern.
Absolventin des Universitätslehrgangs „LRS-Therapie" an der Paris Lodron Universität Salzburg unter der Leitung von Prof. Karin Landerl. Von 1998-2007 niedergelassene Legasthenie- und Dyskalkulietherapeutin in Salzburg und Tirol, außerdem Mitarbeiterin der Erziehungsberatung der Caritas in Bad Reichenhall und Referentin am Pädagogischen Institut Tirol in der Lehrerinnenfortbildung. Vorsitzende des Berufsverbandes akadem. LRS-Therapeutinnen in 2006/2007.
Seit Juli 2007 lerntherapeutische Praxis in Darmstadt. Seit 2008 Referentin für die staatlichen Schulämter in Darmstadt und Gießen sowie Referentin an verschiedenen Fortbildungsakademien für Ergotherapeuten und Logopäden.
Akkreditierte Anbieterin von Fortbildungs- und Qualifizierungsangeboten des hessischen Landesschulamts. Anerkannt als Legasthenietherapeutin durch die Jugendämter der Stadt Darmstadt und des Landkreises Darmstadt-Dieburg.
2018 Abschluss des Studienganges Organisationsentwicklung M.A. Seit 2024 Doktorandin an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.