LExi 4 - Genau lesen: Alphabetische Lesestrategie - genau lesen | Sprachtherapie

Vorschau: LExi 4 - Genau lesen: Alphabetische Lesestrategie - genau lesen

LExi 4 - Genau lesen: Alphabetische Lesestrategie - genau lesen

69,90 €

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Artikel-Nr.:	174604
EAN/ISBN:	4040555174609
Form:	Übungsmaterial
Bereiche:	Lesen, Phonologische Bewusstheit, Schriftsprache
von - bis (Spieleranzahl):	2-4

LExi ist eine kompakte und differenzierte Materialsammlung zur individualisierten... mehr

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Produktinformationen "LExi 4 - Genau lesen: Alphabetische Lesestrategie - genau lesen"

von Petra Küspert

LExi ist eine kompakte und differenzierte Materialsammlung zur individualisierten Unterstützung des Aufbaus der wichtigsten Vorläufer- und Teilfertigkeiten basaler Lesekompetenz. Mit diesem Material können Vorläuferfertigkeiten wie phonologische Bewusstheit oder visuelle Diskrimination genauso spielerisch und effektiv mit kleinen „Risiko"-Kindern erarbeitet werden wie Buchstaben-Laut-Automatisierungen und alphabetische Lesestrategie mit Schulkindern. In allen Übungen werden zudem gezielt Exekutive Funktionen gefördert, die für den Leseerwerb von besonderer Relevanz sind.

Dazu bietet LExi gesonderte Module zu speziellen Vorläufer- bzw. Teilfertigkeiten an, die sich an unterschiedliche Alters-/Entwicklungsniveaus der Kinder bzw. Settings der Förderung (Sprachtherapie, Kindergarten, Förderung in der Schule, Lerntherapie …) richten.

Jedes Modul beinhaltet ein Begleitheft, Spiel- und Arbeitsmaterial.

Das Kartenspiel LExi-DUO wird mit unterschiedlichen Spielweisen in alle Modulschwerpunkte einbezogen.

Entwickelt für den Einsatz in Sprachtherapie, präventiver Förderung im Kindergarten, Integrativer Lerntherapie und DaZ (Deutsch als Zweitsprache) in der Einzel- oder Kleingruppenförderung als kompakte und differenzierte Materialsammlung zur individualisierten Unterstützung des Aufbaus der wichtigsten Vorläufer- und Teilfertigkeiten basaler Lesekompetenz.

Das Begleitheft gibt einen Überblick über die einzelnen Übungen und Spiele des Moduls; es informiert darüber hinaus über wissenschaftliche und therapeutisch-praktische Hintergründe der Modulkonzeption, insbesondere auch über den in den einzelnen Übungen enthaltenen Anteil Exekutiver Funktionen. Da sich bei der Förderung Exekutiver Funktionen die Steigerung der Schwierigkeit als besonders wirksam erweist, sollen nahezu alle Übungen in unterschiedlichen Varianten (Schwierigkeitsgraden) durchgeführt werden. Somit können alle Kinder da abgeholt werden, wo sie stehen. Die Anweisungen sind trotz der Komplexität der einzelnen Spiele und Übungen klar und gut nachvollziehbar, sie erklären das Vorgehen Schritt für Schritt und ersparen so zeitaufwendige Vorbereitungen.

Die Autorin ist als Wissenschaftlerin und Therapeutin anerkannt für ihren soliden Transfer aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse in die therapeutische Praxis.

Alle Module können einzeln erworben werden.

ÜBERBLICK ÜBER DIE MODULE:

Modul 1: Die Übungen dieses Moduls zielen darauf ab, Kinder bereits vor der Einschulung mit der graphischen Gestalt der häufigsten Buchstaben vertraut zu machen. Dazu werden nur Kleinbuchstaben verwendet, u.a., weil sie verwechslungsanfälliger sind als Großbuchstaben. Die Übungen führen zur gezielten visuellen Aufmerksamkeitssteuerung, zum genauen Betrachten der häufigsten Grapheme und zum Verbalisieren wesentlicher Unterschiede („hier ist der Bauch auf der anderen Seite"). Das Benennen der Laute ist dabei ausdrücklich noch nicht das Ziel des 1. Moduls.

Modul 2: Die Übungen dieses Moduls richten sich einerseits präventiv an Vorschulkinder, andererseits aber auch an Schulkinder mit gravierenden Leseproblemen und fokussieren auf die Phonemsynthese, die in vielen Förderkonzepten gegenüber der Phonemanalyse vernachlässigt wird. Auf rein sprachlicher Ebene, also ohne Verwendung von Graphemen, wird das Verschleifen vorgesprochener Einzellaute geübt, und dies in enger Verschränkung mit Exekutiven Funktionen.

Modul 3: Kinder mit sich entwickelnder bzw. bereits bestehender Leseschwäche scheitern vielfach schon am sicheren und schnellen Abruf der Buchstabe-Laut-Verbindungen. Darum werden in den sehr vielfältigen und abwechslungsreichen Übungen dieses Moduls die wichtigsten Graphem-Phonem-Verbindungen vermittelt und deren schneller Abruf trainiert. Zentral sind dabei die Tempomotivation und die durchgängige Verknüpfung der Abrufübungen mit Anforderungen der Exekutiven Funktionen.

Modul 4: In diesem Modul wird gezielt die Lesegenauigkeit gefördert, die auch bei älteren leseschwachen Kindern vielfach noch defizitär ist. In einer Fülle von Übungen lernen die Kinder, zunächst Silben, dann Wörter, Sätze und Texte genau zu erlesen, um einer Ratetendenz entgegenzuwirken. Somit richten sich auch diese Übungen einerseits an Leseanfänger, die zu einer soliden Lesestrategie geführt werden sollen, aber auch an ältere Kinder, die durch eine Sicherung der Lesegenauigkeit zur Leseflüssigkeit geführt werden sollen. Auch dieses Modul verknüpft Übungen zur Lesegenauigkeit mit einer Förderung der Exekutiven Funktionen.

DUO: Dieses modulübergreifend einsetzbare Spiel ist dem beliebten Kartenspiel „Uno" nachempfunden, verläuft nach den gleichen Regeln und zielt darauf ab, die häufigsten Buchstabenformen visuell und in Kombination mit den zugehörigen Lauten abzuspeichern. DUO kann zum einen mit Vorschulkindern gespielt werden, um eine Sensibilität für die Buchstabenformen zu schaffen, ermöglicht aber auch bei älteren Kindern dadurch, dass diese beim Ablagen von Karten jeweils schnell die Laute benennen müssen, eine ständige Wiederholung der Graphem-Phonem-Korrespondenzen. DUO ist in vier verschiedenen Varianten mit steigendem Schwierigkeitsgrad spielbar.

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Inhalt:

Modul mit: DIN A5-Begleitheft mit 20 Seiten inkl. 10 "Spickzetteln", 98-seitigem Kopiervorlagen-Heft, 16 DIN A5-Karteikarten, 2 x 55er Spielkarten-Sets, 5 x Blankowürfel mit Klebetiketten, in Schachtel

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