Einsatz von Sprachausgabegeräten und -applikationen bei Kindern mit Autismus

Zusammenfassung: Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) sind häufig von schweren Kommunikationsbeeinträchtigungen betroffen, die im Vorschulalter bedeutend häufiger als in anderen Altersklassen vorkommen. Hierbei rückt der Einsatz von Sprachausgabegeräten (SAGE) und handelsüblichen elektronischen Geräten mit Sprachausgabeapplikationen zur Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten immer mehr in den Fokus der Forschung. Ziel der Arbeit ist es, die elektronischen Hilfsmittel der Unterstützten Kommunikation (UK) hinsichtlich ihres Einflusses auf die Kommunikationsfähigkeit von vier- bis sechsjährigen Vorschulkindern mit ASS zu untersuchen. Durch eine systematische Literaturrecherche konnten 42 Studien ermittelt werden, von denen fünf die festgelegten Ein- und Ausschlusskriterien erfüllten und somit in die Übersichtsarbeit eingeschlossen wurden. Alle zeigten eine Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten durch Sprachausgabegeräte und -applikationen und stützen damit die Ergebnisse bisheriger Untersuchungen. Des Weiteren konnte festgestellt werden, dass mit der Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten eine Abnahme des herausfordernden Verhaltens einherging. Um die Evidenzlage zu verbessern und zusätzliche, bisher unbeachtete relevante Gesichtspunkte zu untersuchen, sind zukünftige Forschungsarbeiten vonnöten.

 

Abstract: Severe impairments in communication skills are common in children with autism-spectrum-disorders (ASD) and are more frequent in preschool-age. The use of speech generating devices (SGD) and handheld computing devices with the intention of improving communication skills applications producing speech output comes increasingly into the focus of scientific research. The aim of the current review was to evaluate the effects of speech generating devices as part of Augmentative and Alternative Communication (AAC) for four- to six-year-old, preschoolers with ASD. A systematic research of literature was conducted identifying 42 studies with five of them meeting the inclusion and exclusion criteria. All of the studies showed improvements in communication skills through the use of these devices or applications and correspond with results from previous investigations. Furthermore, it was noted that challenging behaviour decreased while communication skills improved.

Continued research in this field is necessary for further evidence and to examine unconsidered but relevant factors.

 

Schlüsselwörter: Sprachausgabegeräte, Kommunikation, Autismus-Spektrum-Störung, Vorschulalter

Keywords: Speech generating device, communication, autism spectrum disorder, preschool-age

Dieser Artikel wurde in der Fachzeitschrift Logos veröffentlicht.

Ausgabe 3/2019   DOI-Nr. 10.7345/prolog-1903164

 

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